Analyser les Accidents du Travail (AT)

• À l'issue de la formation, le participant sera capable de mener une analyse complète d'un accident du travail, d'identifier les causes profondes selon une méthode structurée et de proposer un plan d'actions de prévention adapté au contexte de son entreprise.
• Définir un accident du travail et le distinguer d'un incident, d'un presque-accident et d'une maladie professionnelle.
• Expliquer le cadre juridique et réglementaire applicable à la déclaration et à l'analyse des AT (Code du travail, CSS, rôle du CSE/CSSCT).
• Appliquer au moins deux méthodes d'analyse causale : l'arbre des causes (méthode INRS) et la méthode des 5 Pourquoi.
• Conduire des entretiens d'investigation auprès des victimes, témoins et responsables avec une posture non accusatoire.
• Renseigner un rapport d'analyse AT conforme aux exigences légales et aux attentes de l'assureur.
• Élaborer et suivre un plan d'actions correctrices en hiérarchisant les mesures selon la pyramide de la prévention.
• Intégrer l'analyse AT dans le Document Unique d'Évaluation des Risques Professionnels (DUERP).
• Calculer les indicateurs de sinistralité (TF, TG, TI) et exploiter les données pour le pilotage de la prévention.

Accueil, tour de table, recueil des attentes et présentation des objectifs

• Questionnaire de positionnement, icebreaker

MODULE 1 – Cadre légal et définitions

• Définitions : AT / maladie pro / incident / presque-AT
• Obligations légales : déclaration (DAT), enquête CSSCT, rôle de l'employeur
• Enjeux humains, financiers et pénaux

MODULE 2 – Les causes d'un AT : modèles théoriques

• Le modèle CAUSES (humain / machine / milieu / management / méthode / matière)
• La théorie du fromage suisse (Reason)
• Facteurs immédiats vs causes profondes vs causes racines
• Notion de barrières de sécurité

MODULE 3 – Méthode de l'arbre des causes (INRS)

• Principe, terminologie (fait, lien, enchaînement)
• Construction pas à pas : collecte des faits, mise en relation, représentation graphique
• Règles de validation de l'arbre
• Exercice guidé : cas fictif n°1

MODULE 4 – Méthode des 5 Pourquoi et diagramme d'Ishikawa

• Principe des 5P : questions successives, éviter les biais
• Diagramme cause-effet (5M / 6M)
• Comparaison des méthodes : quand utiliser quoi?
• Exercice : cas fictif n°2

Bilan journée 1 : questions / réponses, distribution du cas réel pour demain

• Fiche bilan J1, lecture préparatoire

Reprise, synthèse du J1, questions en suspens

• Mind-map collectif au tableau

MODULE 5 – Conduite de l'investigation terrain

• Sécuriser la scène, préserver les traces et indices
• Techniques d'entretien : écoute active, questions ouvertes / fermées, reformulation
• Posture de l'enquêteur : neutralité, bienveillance, rigueur
• Gestion des biais cognitifs

MODULE 6 – Étude de cas réel (cas apporté par un stagiaire ou fourni par le formateur)

• Investigation collective : reconstitution des faits, arbre des causes complet
• Discussion des causes profondes et systémiques

MODULE 7 – Rapport d'analyse et obligations documentaires

• Structure du rapport AT conforme INRS
• Intégration au DUERP et au programme annuel de prévention
• Traçabilité pour la Carsat / CNAMTS
• Livrables attendus (fiches, registres)

MODULE 8 – Plan d'actions et pilotage de la prévention

• Hiérarchie des mesures (suppression, substitution, protection collective, EPI, formation)
• Matrice d'efficacité / faisabilité
• Indicateurs : TF, TG, TI – calcul et interprétation
• Tableau de bord sinistralité

MODULE 9 – Retour d'expérience (REX) et culture de sécurité

• Partage du REX : formats, fréquence, destinataires
• Lien avec la communication interne et la sensibilisation des équipes
• Exemples de bonnes pratiques sectorielles

Évaluation finale et clôture

• QCM de 20 questions (OPO 1 à 8)
• Questionnaire de satisfaction à chaud
• Remise des attestations de formation

Conformément à l'article L. 5213-2 du Code du travail et à la loi n°2005-102, l'organisme de formation prend toutes dispositions pour accueillir des participants en situation de handicap ou ayant des besoins spécifiques d'apprentissage. Dispositions mises en œuvre : ▸ Recueil des besoins spécifiques lors de l'inscription (formulaire dédié) ▸ Contact avec le référent handicap de l'organisme avant le démarrage ▸ Adaptations pédagogiques : supports en grands caractères, version audio sur demande ▸ Locaux accessibles PMR (salle de formation de plain-pied ou ascenseur) ▸ Durée des exercices modulable selon les capacités de concentration ▸ Si nécessaire, orientation vers un organisme spécialisé ou un prestataire SISEP